Entre 2020 y 2026, la participación de mujeres de primer ingreso en el Tecnológico de Costa Rica pasó de 33,85% a 39,97%. Este aumento fortalece la equidad en carreras STEM dentro de un alumnado mayoritariamente proveniente de colegios públicos.
Andrés Castro | acastro@elsodeoccidente.com
SAN JOSÉ. La presencia femenina en las aulas del Tecnológico de Costa Rica (TEC) registra un crecimiento sostenido durante los últimos años. Según los datos de la sexta edición del Estudio de Perfil de Ingreso, la participación universitaria de las mujeres en la nueva generación pasó del 33,85% registrado en 2020 a un 39,97% en 2026.
Este aumento refleja un avance significativo en la incorporación de las estudiantes a la educación universitaria de carácter científico, tecnológico y de ingeniería en el país. El informe fue elaborado por la Oficina de Planificación Institucional del TEC para analizar las características sociodemográficas y académicas del nuevo estudiantado matriculado en grado.
En esta investigación se constató que la brecha de género continúa reduciéndose de manera constante en las diferentes carreras de la institución académica estatal. La tendencia al alza se consolida dentro de una oferta educativa fuertemente enfocada en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
Entre 2020 y 2026, las ramas de Ingeniería y Computación agruparon a más del 70% de las matrículas de primer ingreso en los distintos campus. Ingeniería en Computación, Electrónica y Producción Industrial destacan entre las opciones con mayor demanda por parte de los alumnos que inician sus estudios superiores.
El informe también destaca que casi ocho de cada diez estudiantes de la nueva generación provienen de colegios con financiamiento público o esquemas semipúblicos. Específicamente, un 63,32% proviene de colegios totalmente públicos, mientras que un 13,55% egresó de instituciones semipúblicas y el resto de centros privados.
Esta composición social demuestra la amplia oportunidad de acceso que brinda la universidad pública a sectores procedentes de múltiples regiones del territorio costarricense. Para respaldar el ingreso, un 56,80% del alumnado solicitó beca socioeconómica o de estímulo para mantenerse activo en las aulas este ciclo lectivo.
El respaldo institucional se complementa con la ayuda de las familias, permitiendo que la gran mayoría de la población estudiantil se dedique exclusivamente a estudiar. Las autoridades universitarias destacaron la importancia de estos hallazgos para diseñar políticas de permanencia y orientar la toma de decisiones internas en el campus.
Con este avance, el TEC reafirma su compromiso de promover un entorno equitativo y fortalecer las oportunidades profesionales de las mujeres en carreras de vanguardia.
*Imagen principal: TEC, con fines ilustrativos.
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